北京排名前列基础教育“全品类航母”低调建成

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刚刚过去的周末，北京一零一中实验幼儿园正式开园。

这个消息，学校是在周五的晚上低调地发布的。对于普通家长而言，很多人可能都在欢度周末，没有注意到。

但这个消息，其重大程度却并不低调。

这意味着，北京一零一中学集团至此拥有了包括公办高中、初中、小学、国际部、民办学校、国际学校和幼儿园等在内的基础教育“全品类”学段和形式。

这也同时意味着，北京一零一中学成为北京中学当中，排名前列家囊括了基础教育、学前教育、国际教育等在内的所有办学形式，成为了名副其实的“基础教育航母”。

而除了一零一中学外，其他几艘同样吨位的“航母”，也即将完成建设。

对于北京基础教育格局而言，这将是影响未来的一件大事。

01

基教“巨无霸”露真容

11月13日晚，北京一零一中学校长陆云泉在朋友圈内发布了一条动态：北京一零一中实验幼儿园正式开园啦！就在当晚8点20分，这所幼儿园的官方公号刚刚发布了排名前列条消息。

北京一零一中实验幼儿园是海淀区教委所属的公办幼儿园，位于上地信息产业高科技园区，于2019年10月建成。

至此，北京一零一中教育集团的12个校区全部露出真容。

这也同时意味着，北京排名前列家囊括了基础教育、学前教育、国际教育等基础教育阶段所有办学形式的“教育航母”正式建成。而这距离北京一零一中教育集团成立，仅仅刚过去一年半时间。

目前，北京一零一中教育集团涵盖了公办初高中（圆明园校区（本部）、双榆树校区、温泉校区、怀柔校区、石油分校、矿大分校、上地校区），小学（实验小学、石油附小），幼儿园（实验幼儿园），民办校（一零一实验学校），国际学校（一零一国际学校（张家口））等全品类12个校区，学段涵盖K12，学生总数过万，教职员工一千多人。教育集团治理实行“六个一体化”管理，即各个校区管理机制一体化，资源配置一体化，教师培训一体化，质量评价一体化，师资调配一体化，学生培养一体化。

8月29日，陆云泉校长与北京一零一中实验幼儿园新入职全体教师见面会

02

一年之内“连搞大事情”

幼儿园的成立，也是在这几个月之内，一零一中学又一次“搞大事”。

先是5月17日，北京一零一中教育集团与中国科学院大学在怀柔签约，北京一零一中怀柔分校加挂“中国科学院大学附属实验学校”牌子，双方联合建设“国科大附属实验学校”，打造校地合作共同体，探索从高等教育贯通基础教育的人才培养新模式。

这件大事，挂牌之后的重点在于，学校试点在一零一中教育集团本部开办“国科大科技创新实验班”，在集团其他校区开展“2+4贯通培养”项目。

熟悉海淀招生的人，应该知道这意味着什么。

紧接着，10月10日，北京一零一中学与张家口市教育局等部门正式签约，北京一零一中学（张家口）国际学校正式落户张家口经开区。学校一期工程将于明年8月底交付使用，2021年秋季开始小学、初中和高中招生入学。

一零一在教育的“版图”中，又拿下了“国际教育”这一块。

然后就是上周五，幼儿园板块的出现，补足了这艘“教育航母”的最后一片甲板。

03

为什么是一零一？

之所以是一零一中学成为“全品类”排名前列校，这有其必然性。

先说历史。北京一零一中学是中国共产党在革命老区创办并迁入北京的少有一所中学。该校1946年创建于张家口，并命名为张家口市立中学，此后一路辗转并先后易名为晋察冀边区联合中学、华北育才中学、北师大附中二部。直到1955年，学校最终定名为北京一零一中学，郭沫若亲笔题写校名，并释其含义为“百尺竿头，更进一步”。

再看现状。北京一零一中学校长陆云泉，是一个有着教育情怀的实干家。他曾担任海淀区教委主任。从政府主管部门领导返回学校一线当校长，这样的经历，不仅在北京，放眼全国也是少有的。

也正是因为这样的情怀与能力，让他能够在教育改革中，去完成一般学校不敢想、不敢做、做不到的事。

04

其他“巨头”也将出港

除了一零一，其他的“全品类航母”也即将出港。

距离一零一中学本部约2公里的清华附中，也即将完成“巨无霸大业”。

20多天前，清华附中稻香湖外籍人员子女学校和清华附中稻香湖学校正式开学。这也意味着，清华附中也已完成了公办初高中、小学、国际学校、民办学校等办学形式的“开疆扩土”。万事俱备只欠东风，很快，当同样位于稻香湖的“清华附中稻香湖幼儿园”开园时，另一艘“航母”也将建设完成。

此外，在不远处的海淀黄庄，同样“虎视眈眈”的人大附中，也已完成了从小学到高中，从公办到民办，从国际部到国际学校，从北京到外地的“霸业”。目前，仅剩幼儿园板块尚未补足。

“全品类教育航母”，将为北京乃至全国基础教育的发展带来巨大的影响，或许将成为某种趋势。

在“教育均衡”的发展要求下，仅仅是“平均”已经不能满足当前人民群众对于优质教育的追求。也因此，“优质教育均衡”成为家长和教育界更努力追求和达到的状态。

“名校办分校”已经成为优质教育辐射的1.0版本，而此次“全品类教育航母”的出现，让我们看到了2.0版本的另一种尝试与可能。它意味着，优质教育，有可能突破过去中学与小学、公办与民办、国内教育与国际教育的严格分界，而是将其有机融合、共同发展，最终实现优质的贯通教育。

让我们期待这种尝试，带给北京，乃至全国教育更好的突破与创新。