陈德收|构建面向未来的智慧校园

作为北京101中学的副校长，也是此次博鳌论坛的校方代表，陈德收就未来教育与未来智慧校园的建设展开了深刻的思考。

陈德收指出当下教育面临着新的挑战，科技对教育的挑战，像大数据、5G、人工智能、云计算、区块链等，这些可归为一类。第二个挑战是社会的根本性变化对教育的挑战。21世纪年轻人面对的社会，与20世纪是不一样的，新一代研究的是突破、挣扎、破旧与创新。第三个挑战则是国际社会陷入动荡对教育的挑战，比如说中美贸易战、反全球化和贫富差距的加大等等。

在挑战面前，未来教育应该是什么样子？陈德收根据自己多年的教育经验，预测到未来学校的课程体系将会发生变化，要符合三个特征：融合、联合、契合。未来的课堂是什么样子？应该是学生生命成长的精神家园，应该是突破时空的立体学习场，应该是信息技术助力量教育教学的实践场域，各学习要素要高度互动的活动社区，还有一种是实现学科之间的对话、互动与融合。未来学校需要未来教师，我们的未来教师应该具有什么特质？首先应该是顺应新时代、跟上新形势，熟悉5G、人工智能以及教育教学规律，自主适应未来学校与未来教育的需求，要熟悉掌握符合面向未来的教育理念，以学生为中心，促进学生成长，满足多样化学习方式的需求，绿色智慧的未来学习空间的特征，同时要深入研究和实践基于项目的主动学习，面向真实的深度学习，基于正确的智慧学习和突破校园课堂的无边界学习等未来学习特征。要了解契合融合和联合的未来课程体系特点，要深度认知课堂教学的规律，未来智慧教师应该具备四大能力：教学能力、科研能力、自我成长能力、教育学生和家长的能力。

上述是对于未来学校、未来教育的一种思考，针对上述的思考，我们的未来智慧校园建设应该做一些努力和探索，未来智慧校园建设的战略规划与顶层设计，学校的职能本体将会发生变化，信息化、国际化。

北京101中学校长陆云泉曾经说过：“教育是人生命活动的过程，课堂是适宜生命成长、让生命得以自由生长与和谐发展的良性生态系统。生态智慧课堂的目标是构建生态成长和智慧生成的场域，我们提出智慧课堂4.0给教育赋能，4.0应该是五位一体的新的教育理念，新课堂、新课改、新理念、新模式、新评价。构建五位一体基于全场景的教育系统，推进智能化教学，目的就是提高教学质量和教学效率，同时更好地服务于学生的全面发展。”

基于陆云泉的观点，陈德收表示要推动未来智慧校园的研究、建设与可持续性发展，要推动未来创新人才的培养，同时推动OMO教学与管理模式的实践创新，OMO是线上线下移动互联的意思，尤其是今年的疫情到来，信息技术蓬勃发展，我们的基础教育、中小学不得以采取了线上线下移动互联的教学方式，这种方式如何高效？需要我们在教学和管理的模式上做一些探究和思考。同时，我们在以下几个方面做一些探索，一个是开展未来智慧校园建设顶层设计与应用实践的方式方法的创新研究，开展未来智慧校园教育与管理模式研究，课程与资源建设研究，教学方式、学习方式、育人方式的变革研究，以及场景建设和新技术融合应用的研究，还有一个是教学平台一体化的应用研究。

随着北京101中学签约张家口，落址祥云国际小镇，未来，我们会贯穿K12教育，从幼儿园、小学、初中到高中，也包括国际教育。我们将学校的发展定位于全球视野，要有家国情怀和世界眼光，既要扎根中国大地办教育，又要有国际一流的教育理念、一流的课程体系、一流的教师队伍、一流的管理水平和一流的教育质量。

总而言之，建设未来智慧校园，培养未来智慧人才，信息化应用的科技助力、核心业务的全面覆盖、生态的持续发展以及应用的全员参与是我们追求的目标。

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